INVESTIGAMOS SOBRE LOS PATOS

Debido al proyecto de investigación de los animales, estamos diariamente haciendo un recorrido por distintos tipos de animales , en especial los de la granja.
IRENE ha traido un libro enciclopedia de animales de la granja y de la biblioteca nos hemos traido otros cuantos.
EL otro día investigamos sobre la VACA (en inglés COW)  bailamos y cantamos la canción de SEÑORA VACA (haz click) , jugamos a vacas y toros, vimos la película de FERDINANDO EL TORO, (haz click) haciendo una reflexión sobre las plazas de toros y toreros, y dibujamos una vaca como la que tenemos en clase de juego.

Hoy nos ha tocado investigar sobre los PATOS (en inglés DUCKS).
Mirando la enciclopedia de IRENE, nos hemos fijado dónde viven, qué comen, cómo es su cuerpo...
También hemos cantado canciones como LOS PATITOS, la poesía EL PATO Y LA PATA y hemos aprendido a escribir PATOS y a imitarlos.

Por último, hemos plasmado lo aprendido en lápiz y papel dibujando cada un@ un pato como el que tenemos en los juegos y en la hora del video hemos disfrutado de la peli EL PATITO FEO (haz click)
Siempre que se investiga algo por nosotr@s mismos y se expresa en todos los lenguajes posibles (con el cuerpo, con los sentidos, hablando y gesticulando y de forma escrita) tendremos un aprendizaje asegurado e iremos adquiriendo habilidades para APRENDER A APRENDER, es decir, aprender técnicas de aprendizaje verdadero.

CUMPLEAÑOS DE ALEJANDRO RODRIGUEZ

ALEJANDRO RODRIGUEZ celebró el viernes su cumple en clase. Los viernes son sus días favoritos de colegio porque podemos elegir rincón de juego libremente, sacar los juguetes al patio y visitar la sala de deporte. Así que si a eso le sumamos que era su 4 cumpleaños no nos sorprende que estuviera emocionadíisimo!

Su mamá trajo un bizcocho riquísimo cargado de chuches y tras cantarle, le regalamos el libro de dibujos y le dimos un fuerte abrazo como muestra del cariño que le tenemos. No nos olvidemos que eso es lo más importante de los días de fiesta, celebrar y compartir momentos y emociones con los que más queremos.

¡FELICIDADES ALEJANDRO!

CARIÑOGRAMA

Ya hemos estrenado nuestro cariñograma!
Un CARIÑOGRAMA es un panel con fotos de todos los miembros de la clase y sirve para enviarnos un@s a otr@s mensajes de cariño: AMIGO, AMIGA, TE QUIERO, ERES GENIAL, ME DIVIERTO CONTIGO... cualquier tipo de mensaje que sea positivo y que nos ayude a afianzar nuestros lazos de unión y nos saque una sonrisa.
Algun@s están emocionadísim@s y se tiran todo el rato de juego libre escribiendo mensajes!!!

EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIEN SE HABIA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA

Siempre os suelo poner los cuentos que más les gustan a l@s peques en las columnas pequeñitas del blog. Sin embargo, debido a lo que les encantan estos dos nuevos libros que tenemos en clase, quiero destacarlos aquí en el muro.

Supongo que tendrá mucho que ver que ya van creciendo y comprendiendo las lecturas diarias de clase mucho más, o su ímpetu absoluto por la biblioteca de aula, o simplemente porque si escogemos historias divertidas ell@s aman la lectura.

Y en eso, estos dos libros son número uno.

"UN LIBRO" de Hervé Tullet, es simplemente una historia de movimiento, de colores y de emoción. Únicamente hay q empezarlo para darse cuenta de que a l@s peques le divertirá. Es el libro el que dirige y el lector el que sigue sus pasos. MUY ACTIVO Y DIVERTIDO.








"EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA" trata un tema que a l@s peques les divierte un montón, quizás sea porque tienen aún muy reciente eso de que se te escape la caca. A través de él recordamos distintos animales de la granja y nos intriga saber qué travieso animal ha cometido tal guarrada. ¡MUYYY DIVERTIDO!





Ambos libros están en clase y seguro serán elegidos por ell@s para llevarlos a casa. Recordad la necesidad y la importancia de leerles, contarles o animar a inventar cualquier historia diariamente por las muchas capacidades que desarrollamos y , como no, por lo FELICES QUE L@S HACEMOS.

CUMPLEAÑOS DE VICTORIA

El viernes fue el cumple de VICTORIA que ya ha cumplido 4 años. Vino guapísima y con una bolsa gigante de chuches de PEPPA PIG.
Su mamá, que nos acompañó en el desayuno, trajo dos bizcochos buenísimos, uno de ellos de chocolate con magdalenas.
Tod@s repitieron y VICTORIA se puso muy contenta con el libro de dibujos que le regalaron sus amig@s al comprobar que ya casi tod@s escriben solitos su nombre y algunos mensajes.

¡FELICIDADES VICTORIA!

VISITA AL LORO SEXY

EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO: DESCUBRIENDO A LOS ANIMALES

El último proyecto que vamos a llevar a cabo está relacionado con los animales, por eso, tras la visita de la mamá veterinaria y de la llegada a clase de HUGA, hemos querido realizar una visita a nuestro parque de animales en Almuñecar: LORO SEXY.

La verdad es que fue una salida muy divertida y enriquecedora.

Primero dimos un paseo junto con las mamás y abuela colaboradoras por nuestra ciudad, bordeando la playa y contemplando las vistas tan espectaculares que tiene nuestro paseo.

A continuación entramos en el parque acompañad@s de nuestro monitor: CARLOS.

Carlos nos explicó muchísimas cosas sobre los animales que habitan en el parque: CACTÚAS, LEMURES, PAVOS REALES, GUACAMAYOS, TORTUGAS, CANGUROS...

Tod@s lo atendíamos con la boca abierta porque realmente nos contaba cosas interesantes.

También jugamos con él a un juego de adivinar los animales por su sonido y¡ casi siempre acertábamos!

Tras nuestra visita al parque y el desayuno terminamos el día divirtiéndonos como loc@s en el parque de columpios.

Realmente lo pasamos genial, y descubrimos un montón de información para nuestro PROYECTO DE INVESTIGACIÓN sobre ANIMALES.

Os dejo un vídeo con más fotos e información.

VISITA LORO SEXY  

¡MUCHAS GRACIAS A LAS FAMILIAS COLABORADORAS!

NUESTRA ZONA DE NATURALEZA Y EXPERIENCIAS

Desde que HUGA llegó, en clase tenemos una zona sensorial donde aprendemos a través de la vista, el oído y el tacto con materiales naturales .
Esta semana cuidamos una planta que hay que regar cada tres días de color ROSA, ya que es el favorito de l@s astronautas.
También en nuestra caja sensorial hemos introducido macarrones de colores con unos cuencos también de colores para que el que lo desee juegue a clasificarlos: amarillos, naranjas, verdes y rosas. Utilizamos para agarrarlos cucharas pequeñas, grandes y pinzas.
Otro juego es el de ensartar macarrones en forma de rosco en unos palitos para hacer tiras de pasta.
Para trabajar la grafia de las letras hay un juego que consiste en escribir la letra del encargad@ del día en harina con el dedo: PARECE QUE ESTAMOS ESCRIBIENDO EN LA ARENA DE LA PLAYA!
Por último, hemos introducido la BOTELLA MÁGICA, que al agitarla se vuelve de un color y al dejarla quieta se convierte en dos colores. Cuál es la explicación?? Pues claro! Contiene AGUA y ACEITE!!!
En casa podéis hacer también una zona experimental, si miráiss en internet en CAJA SENSORIAL obtendréis un montón de ideas para estimular sus sentidos y acercarles al medio en el que viven de forma divertida.

JUEGO MEMORY

Este memory de animalillos es muy simple. No consiste en buscar parejas iguales, sino en observar con atención en dónde se encuentran las bombas para no explotarlas.

La agudeza visual, la memoria visual y la rapidez de reflejos se desarrollan de una forma lúdica.

Os invito a que juguéis con ell@s:

PINCHA EN LA IMAGEN

CUMPLEAÑOS DE YASSMIN

YASSMIN ya ha cumplido 4 años y está muy contenta. En clase hemos comido bizcocho que ha traído su mamá y su primo nos ha acompañado para cantarle cumpleaños feliz en inglés, en español, como l@s chinit@s y como l@s perrit@s.
Después nos ha regalado a cada un@ una bolsa de chuches que nos ha encantado.

¡FELICIDADES!

HUGA NUESTRA TORTUGA

Con motivo de la visita de la mamá del ESTRELLITA ALBERTO, que es veterinaria y tiene también una tienda de animales, PAPELOTE nos ha traído una tortuga a clase.

Para llegar a un acuerdo sobre el nombre que queríamos ponerle, hemos elegido tres: SPIDERMAN, DUKI y HUGA y hemos votado. Finalmente el nombre elegido ha sido HUGA (como la de la canción que hemos aprendido).

HAZ CLIC EN LA IMAGEN

 ANTONIO, el encargado del día, se ha ocupado de alimentar a nuestra tortuga, y cambiarle el agua. Después ha escrito todo el proceso en una hoja de registro que tenemos en clase donde hay que anotar la cantidad de comida que se le da (3 GAMBAS) , el nombre del encargad@ y un dibujo de HUGA. 

De esta forma, aplicamos numeración y lectura y escritura a nuestro día a día de forma natural y muy funcional.

¡QUÉ ILUSIONAD@S ESTAMOS CON NUESTRA TORTUGA HUGA!

NOS LEEN UN CUENTO

Nos encanta que los familiares nos visiten a clase, nos aportan sabiduría, tranquilidad y nuevas experiencias. La mamá de IRENE es experta en esto de leer cuentos para peques, pues todas las noches practica en casa con ella.

Y se nota porque el viernes vino a clase a leernos un par de historias de un libro muy bonito titulado  "Cuentos para antes de dormir de MILLY Y MOLLY" e IRENE se sabía cada enunciado e historia.

 

Primero escuchamos la historia de MILLY y MOLLY cuando fueron por primera vez al colegio y después nos leyó uno de la GRANJA, con muchos animales y sonidos.

¡Muchísimas gracias por este regalito de cultura a l@s ASTRONAUTAS!

CUMPLE YOHARA

YOHARA ha llegado a clase muy emocionada e impaciente, hoy es su cumple y quiere celebrarlo en clase con tod@s sus compañer@s y seños. Ha traído un bizcocho riquísimo en forma de roscón y chuches para tod@s ( ¡incuída la seño!).

Para agradecerle le hemos regalado un libro cargado de dibujos-que ya van siendo más simbólicos y detallistas- y le hemos cantado cumpleaños feliz en ESPAÑOL-INGLÉS-CHINO E IDIOMA PERRITO cómo ella ha querido.

¡FELIZ CUMPLE YOHARA!

RECETA: BROCHETA DE FRUTAS

Cuando papá y mamá van a cocinar un esquisito plato, necesitan seguir una serie de pasos para elaborarlo. Cómo nosotr@s estamos investigando cómo funciona el MERCADO, tras crear nuestro RINCÓN de EL MERCADO hemos decidido que queremos elaborar una sana receta y seguir los pasos reales para cocinarla. Decidimos realizar unas brochetas de frutas muy ricas y saludables.

1º Leemos la receta en clase para conocer los INGREDIENTES, UTENSILIOS y PASOS necesarios para poder elaborarla.

2º Hacemos una lista de ingredientes que necesitamos comprar en el mercado. Así pues, nos repartimos el trabajo en cada equipo. Un@s comprarían MANZANAS, otr@s PLÁTANOS, FRESAS y UVAS.

3º Fuimos de visita al mercado con ayuda de papás y mamás y allí realizamos nuestra compra.

4º Al día siguiente ELI (mamá de ANTONIO), PAMELA (mamá de ALEJANDRO R.), ESTEFANÍA (mamá de FRANCIS) y JESSICA (mamá de MANUEL) vinieron a clase a ayudarnos en la elaboración de las BROCHETAS DE FRUTAS. Cada una se sentaron en un equipo y tras volver a leer en voz alta los pasos para cocinar nuestras brochetas, nos fueron orientando en ello, y desayunaron con nosotr@s en clase.

 

La verdad es que la fruta estaba riquísima y tod@s fuimos probando nuevos sabores y experimentando olores y texturas.
Con esta actividad aprendimos:

- A interpretar recetas, trabajando la lectoescritura  funcional ( es decir, útil para la vida cotidiana).
-  A calcular cantidades ( 5 fresas, 1 plátano...).
-A seguir unos pasos de forma ordenada ( 1º cortar, 2º colocar 2 trozos de fresas 3º...).
-A repartir el trabajo en equipo.
-A disfrutar del placer de cocinar y probar sabores de nuestra tierra.
-A desarrollar hábitos de higiene en la alimentación y nutrirnos de forma saludable.
- A compartir experiencias junt@s y aprender dialógicamente (cooperando, expresándonos, desarrollando nuestro lenguaje).

MUCHAS GRACIAS A LAS FAMILIAS COLABORADORAS.¡ BUEN TRABAJO!

POESÍA INDIO AMERICANO : IRENE

IRENE NOS MUESTRA PERFECTAMENTE LA DRAMATIZACIÓN DE LA POESÍA QUE HEMOS APRENDIDO SOBRE LOS INDIOS E INDIAS.

PROYECTO: CONOCEMOS EL MERCADO

Ya hemos empezado un nuevo Proyecto para investigar. Estamos muy ilusionados con la idea de aprender sobre los mercados, oficios, tiendas, comida, bebida y las compras en general.

Para empezar hemos creado una zona de mercado para que podamos jugar a vender y comprar como lo hacen nuestros familiares.

Primero la seño ha traido un carrito de compra y una caja registradora con monedas y billetes y hemos respondido a cuestiones y hemos obtenido estas respuestas:
1.  ¿QUÉ SON?, ¿PARA QUÉ SIRVEN?

-Un carro para comprar. (Tod@s)
-Una caja registradora (Adrián).

2. ¿QUIÉ TIENE EN CASA ALGÚN CARRO DE COMPRA?
 ¿HABÉIS ESTADO CON PAPÁ O MAMÁ DE COMPRAS ALGUNA VEZ?

-Tod@s levantaron la mano.


 3. ¿QUIÉN TIENE UN PAPÁ O MAMÁ QUE TRABAJA EN UNA TIENDA?

ANA: Mi mamá trabaja en una tienda de PICOTEO-

IRENE: Mi mamá vende perfumes.

ALEJANDRO R. : Mi mamá trabaja en el MERCADONA.

YOHARA: Mi papá trabaja en una tienda de zapatos.

CAYETANO: Mi mamá trabaja en una tienda de chinos.

CARLA : Mi mamá trabaja en una farmacia.

ALEJANDRO A. : Mi papá trabaja en una farmacia.



Después hemos ido clasificando nuestro mercado por zonas y hemos escrito los nombres y precios de los productos:

PANADERÍA
CARNICERÍA
FRUTERÍA
PESCADERÍA

Por último hemos pintado el cartel de nuestro mercado para colgarlo en la zona:

Si en casa tenéis algún envase de alimentación que no sirva, estaremos encantad@s de jugar aquí con él y ponerle precio.